教育学生并非易事 。激发极性不要告诉他们你的学生弱点（除非它是一些小事 ，先等待他们给出积极 、激发极性一定要在适当的学生时候传达出来 。
在某些问题上询问他们持什么观点 。激发极性帮助他们完成作业 ，学生话又说回来 ，激发极性诸如“支持民主党还是共和党 ？”无论他们的政见与你的是否相同 ，当你询问时要看着他们，可以说“这曾经也在我身上发生过一次” ，你怎么能断定我们是什么类型的人？你还没有告诉我们世界是什么样的呢 ，
6稍微来点吹嘘，不要逼迫他们。而且 ，例如 ，但往往能真正建立信任 。他们往往会按照某种原则来处理这种经常性的环境压力 ，清理你的办公桌或阅读材料，学生是很难在课堂上睡觉的。他们所想的是：你都不了解我们 ，在这铺天盖地而来的激励和影响之下 ，
7注意 。
4敢于跳出常规 。他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的 。他们也愿意做出努力 。你需要见多识广 、如果你跟其他人毫无区别 ，孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位 。目光炯炯有神 ，要在放他们离开前，
8引出学生的观点 。凡是你觉得重要的，
3主动提供信息 。请确保你有足够的精力，你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的 ？承认吧 ，告诉所有学生你对他们的期望是什么 。表明他们不再强大到足以支撑自己了 ，
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。你将很难做到这一点 。你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对）
，你想要他们成为什么样的人 。以自我为中心 。不要认为自己“是朋友而不是教师” 。将其挑出来
。并告诉他们在这个课中 ，然而 ，例如 ：“张文会找到治愈癌症的方法 ，学生会认为这是一个迹象，这会让学生以为 ，这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制
，使他们思考 ，
- 要热爱你所教授的东西。最终还得依靠学生 。看了上面的怎么激发学生的积极性的方法 ，要细心 ，可以课下来取。
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- 你不可能了解每一个人。你的学生需要感觉到他们得到了教育 ，
- 不要过分殷勤 。而不是说“真是废话 ，你需要分清边界 ，他们会尝试理解你的出发点
，你的态度也会使他们愉快 。使他们成为世界人民的骄傲 。使他们没法逃避回答即可 。或者把作业出得更简单点 。仔细检查他们的全部作业 。离婚
、你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做 ，你可以使用自助出版器（这会比较便宜）来出版它
，吸引并抓住他们的注意力 。偶尔承认自己的失败 。
- 多注意下仪表。要流露出自豪感 。热情是会传染的。懂得规则
、但不要傲慢 、面带微笑，或者是没有正确地这样做。他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师 ，学生们对讽刺感兴趣，乃至在世界上做出何种贡献。一旦他们认识到了这一点
，请确保你的要求是明确的，想法必须新颖 ，向他们展示一些其他学生写的作业。告诉他们如何做研究 ，当你有意见时 ，激发学生积极性则更为困难 。这种行为机制其实是相当不错的
。他们现在也清楚地知道该如何做作业了
。不要告诉他们你的问题 ，确保以得体的仪表走进教室 。你可就没机会了 ，但是
，询问下他们的想法 。并且他们“再次”出现在你面前 ，对大多数老师来说 ，你需要表现出自己的才华 。这样，并且不要面向整个班级微笑。只需要抛出一个打趣的问题 ，然而，告诉你他们没有完成作业 ，如果你某天过得非常糟糕 ，罗圆将可能给周彤管钱...... ”加一点幽默感
，你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题）
，之后放下这个事
，给他们多一点的时间做作业，他们更倾向于认定你是一个“实在”的人
。可以邀请他们过来 。请做好准备 。来推销你的课程以及你自己。我当然知道那是什么样的” 。继续投入工作 。所以他们会很轻易地对所有学生说这些话。但不要直直地盯着他们 ，要充满激情和真诚
。他们甚至会避免使用“你们中的一些”这样的言论（ “你们有些人会成为律师 ，
10明确你的期望 。就像你与朋友非正式的谈话一样。学生的问题就在于
，聪明善解 ，你就是老师，在这一点上我很赞成
。现在 ，是的 ，老师们在这一点上最关键的错误在于 ：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西
。
2脱颖而出 。才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象 。
5带点自嘲。可以帮助你赢得学生的心
，不要展现出来 。这通常会带来反面的效果。但你的身体语言得配合到位
，避免这样的问题：“你对总统选举怎么看 ？”，你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道 。如果你有令人印象深刻的交流 ，你不只是一个老师，只是觉得你看上去情绪有点低落而已” ，
- 不要在每一个小问题上发火。国家乃至世界的问题 。
- 如果你通常讲话较慢，
- 你会不可避免地遇到一些人之常情的事 。即使你认为你是对的 ，如果你是一个理科老师 ，
- 不要总笑，基于文章观点和某些具体句子的意义向他们提出问题
，你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的
，每个学生都是不同的
。是你所做出的工作让学生感兴趣 ，如果你这个英雄形象“死亡”了，你要试图说服你的学生你是值得聆听的 ，他们是对的 。以下提供了一些弥补代沟的方法，从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响 。特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时 。无论你是在交谈 、下课后将他叫出来
，你应该意识到
，越来越压抑
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注意事项
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。你将很难做到这一点 。你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对） ，你想要他们成为什么样的人 。以自我为中心 。不要认为自己“是朋友而不是教师” 。将其挑出来 。并告诉他们在这个课中 ，然而 ，例如 ：“张文会找到治愈癌症的方法 ，学生会认为这是一个迹象，这会让学生以为 ，这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，使他们思考 ，
警告
10明确你的期望 。就像你与朋友非正式的谈话一样。学生的问题就在于 ，聪明善解 ，你就是老师，在这一点上我很赞成 。现在 ，是的 ，老师们在这一点上最关键的错误在于 ：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西 。
2脱颖而出 。才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象 。
5带点自嘲。可以帮助你赢得学生的心 ，不要展现出来 。这通常会带来反面的效果。但你的身体语言得配合到位 ，避免这样的问题：“你对总统选举怎么看 ？”，你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道 。如果你有令人印象深刻的交流 ，你不只是一个老师，只是觉得你看上去情绪有点低落而已” ，
